МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛИЦЕЙ №36 ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

 

 

Рассмотрена на заседании МО английского языка Протокол №____ от «____»________20___г.

Принята на педагогическом совете Протокол №___ от «____»________20___г

Утверждена приказом директора МАОУ Лицей №36 Приказ № ____ от «__»________20____г.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по иностранному языку (английский)

 

 

Количество часов в неделю 3

Количество часов в год 102

7 класс

 

 

 

Программу составила:

 

Пешохина О. В.

учитель английского языка

 

 

 

 

 

2015-2016 уч.год

 

Пояснительная записка

 

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса разработана на основе авторской программы под редакцией М.З. Биболетовой, Н.Н.Трубанёвой (программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений, Обнинск: Титул, 2010) и соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранному языку.

Предмет «Иностранный язык» входит в общеобразовательную область «Филология», которая изучается во 2-11 классах.

Тип программы: базовая программа по иностранному языку.

В соответствии с учебным планом Лицея на 2015-2016 учебный год рабочая программа рассчитана на 102 часа в год (3 часа в неделю), в том числе 4 часа для проведения контрольных работ.

 

Реализация учебной программы обеспечивается учебником «Английский с удовольствием» 7 класс - Обнинск: Титул, 2010 включенным в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014 - 2015 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №253 от 31 марта 2014 года.

 

Содержание рабочей программы полностью соответствует содержанию примерной программы учебного предмета, рекомендованной Минобрнауки России. Рабочая программа обеспечивает развитие и со­вершенствование сформированной к этому вре­мени коммуникативной компетенции на англий­ском языке в говорении, аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультур­ную компетенции, а также развитие учебно-по­знавательной и компенсаторной компетенций.

Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.

 

Цели и задачи учебного предмета

 

Изучение иностранного языка в 7 классе направлено на достижении следующих целей:

1. развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;

- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

2. развитие и воспитание понимания у школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.

Задачи:

- расширить языковой запас активной лексики согласно тематике устного общения;

- усвоить речевые клише этикетного характера (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

- осуществлять общение на английском языке согласно коммуникативно-речевым ситуациям;

- расширить языковой запас активной лексики согласно тематике устного общения;

- составлять и представлять небольшие проекты;

- ознакомиться с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке.

 

 

Результаты освоения предмета

 

В результате изучения курса иностранного языка в 7 классе обучающиеся знают/понимают:

• основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;
• особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных типов коммуникативных предложений;
• признаки изученных грамматических явлений: видовременных форм глагола, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, местоимений, пассивного залога, косвенной речи, условных предложений;
• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, оценочную лексику);
• роль владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни, быта, культуры англоговорящих стран.

 

Умеют:

говорение:

• начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
• обмениваться мнениями по темам учебной программы с опорой на оценочную лексику;
• высказываться по предложенным речевым ситуациям в пределах учебных тем;
• делать краткие сообщения по темам: межличностные отношения в семье,c друзьями, внешность, досуг и увлечения, школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним, каникулы, родная страна и страны изучаемого языка, столицы и их достопримечательности;

аудирование:

• воспринимать на слух и понимать основное значение несложных аутентичных текстов, выделять значимую информации, определять тему и выделять главные факты;

чтение:

• читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания прочитанного, определяя тему и главную мысль, выделяя главные факты;
• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
• читать аутентичные тексты с выборочной или интересующей информации;

письменная речь:

• заполнять анкеты;
• писать поздравление, личное письмо с опорой на образец;
• писать краткое сообщение, комментарий, описание событий и людей с использованием оценочных суждений и уместных лингвистических средств связи;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

 

Содержание курса (предмета)

 

№ п.п.	Наименование темы, основная цель темы, содержание, диагностируемые цели	Кол-во часов на тему
1	Тема: Международный конкурс (The world teenagers’ competition) Основная цель темы: Введение и изучение лексических единиц по теме «Внешность и черты характера человека» и использование их в речи. Содержание темы: Описание характера человека. Рассказ о себе (о своих внешности, характере, увлечениях). Будущее нашей планеты. Города. Известные люди. Правила общения по телефону. Диагностируемые цели: По окончании изучения данной темы учащиеся знают/понимают: Лексику по темам: «Родная страна и страна изучаемого языка», «Средства коммуникации»; Правила употребления артикля в английском языке; Понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию; Понимать основное содержание текста, соотносить с фотографиями и выражать свое мнение Умеют: Прослушать тексты любого жанра с опорой, понять основное содержание, использовать полученные сведения в собственных высказываниях. Прочитать с полным пониманием текст и прокомментировать факты, описанные в тексте, заполнить таблицу. Рассказать и написать о себе и расспросить одноклассника; выразить отношение к соревнованиям. Читать даты, количественные, порядковые числительные свыше 100 Вести элементарную беседу по телефону; составлять микродиалоги с опорой на образец, выражать свое отношение к общению по телефону, называть достоинства и недостатки этого общения Написать о типичных проявлениях природных стихий. Составить проект, предупреждающий как себя вести при стихийных бедствиях.	26
2	Тема: Встреча с победителями международных конкурсов (Meeting the winners of the international teenagers’ competitions) Основная цель темы: Изучение реалий своей страны и стран изучаемого языка. Содержание темы: Названия континентов, стран, городов. Достопримечательности англоговорящих стран и России. Изучение языков. Проблемы окружающей среды. Транспорт. Времена года. Диагностируемые цели: По окончании изучения данной темы учащиеся знают/понимают: Основное содержание прослушанного текста, используя языковую и контекстуальную догадку. Чем знаменита наша страна и страны изучаемого языка, их образ жизни, быт и культуру. Сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка. Понимают роль владения иностранным языком в современном мире. Проблемные вопросы окружающей среды и предлагают свои способы их решения. Умеют: Рассказать об англо-говорящих странах с опорой на текст, обосновать свое желание посетить одну из них. Прочитать текст, проанализировать видовременные формы глагола. Рассказать о роли изучения английского языка в нашей жизни; причины изучения Расспросить партнера о значении иностранного языка в наше время; рассказать о способах изучения иностранного языка. Передать содержание прочитанного. Написать о проблемах ХХI века. Выразить свою точку зрения о проблемах экологии, животном мире, погоде, природных катастрофах. Написать о любимом времени года зарубежному другу.	21
3	Тема: Проблемы подростков: школьное образование (Look at teenage problems: school education) Основная цель темы: Ознакомление со школьной жизнью в разных странах. Содержание темы: Роль школы в жизни подростков. Школа мечты. Дружба с одноклассниками. Школьная форма. Правила поведения в российских и британских школах. Диагностируемые цели: По окончании изучения данной темы учащиеся знают/понимают: Лексику по теме «Школа». Речь учителя, одноклассников. Выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию. Правило употребления сложного дополнения в речи. Содержание текстов о жизни подростков, с целью извлечения искомой информации. Умеют: Читать и полностью понимать содержание аутентичного текста по теме. Вести диалог о правилах поведения в школе. Правильно употреблять в речи пассивный залог, условные предложения. Прочитать и инсценировать диалог; прочитать текст с извлечением нужной информации и подтвердить правильность утверждений. Высказать свою точку зрения в проблемах взаимоотношений в семье и в школе. Обосновать свое мнение о том, как школа влияет на твою жизнь. Составлять проект на тему «Школьная форма». Высказываться по теме, используя сложное дополнение, фразовые глаголы. Описывать тематические картинки, используя пассивный залог.	30
4	Тема: Спорт – это весело (Sport is Fun) Основная цель темы: Изучение преимуществ ведения здорового образа жизни. Содержание темы: Любимые виды спорта. Здоровый образ жизни. Опасные виды спорта. У врача. В аптеке. Диагностируемые цели: По окончании изучения данной темы учащиеся знают/понимают: Видовременные формы глаголов, наречия, прилагательные. Модальные глаголы, условные предложения, степени сравнения наречия. Речь учителя, одноклассников. Выборочно понимают аудиотексты, выделяя нужную информацию. Тексты разных жанров и стилей (диалоги, рассказы, статьи), выражают свое мнение. Правила употребления изученных грамматических конструкций в речи. Умеют: Прослушать текст, догадаться о значении незнакомых, слов установить последовательность фактов. Обсудить, почему люди занимаются спортом. Рассказать о любимом виде спорта. Читать текст с полным пониманием, ответить на вопросы. Говорить по теме в режимах монолога и диалога (беседа). Задавать вопросы по тексту; пересказать от имени главных героев. Написать вопросы, написать о проблемах со здоровьем, возникших при определенных условиях. Рассказать о выдающихся спортсменах России; обсудить черты характера хорошего спортсмена, почему люди любят соревноваться. Выражать свою точку зрения и личное отношение к предмету обсуждения в рамках диалога, использовать средства вежливого поведения. Написать вопросы для интервью с олимпийским чемпионом; сообщение о Всемирных молодежных играх в Москве.	25